{"id":159482,"date":"2024-01-23T16:17:59","date_gmt":"2024-01-23T16:17:59","guid":{"rendered":"https:\/\/tecscience.tec.mx\/es\/?p=159482"},"modified":"2025-02-27T12:48:43","modified_gmt":"2025-02-27T18:48:43","slug":"maltrato-infantil-y-desarrollo-profesional","status":"publish","type":"divulgacion-ciencia","link":"https:\/\/tecscience.tec.mx\/es\/divulgacion-ciencia\/maltrato-infantil-y-desarrollo-profesional\/","title":{"rendered":"Impacto del maltrato infantil en el desarrollo profesional"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Por <a href=\"https:\/\/research.tec.mx\/vivo-tec\/display\/PID_766\">Gabriela Monforte<\/a>, <\/strong><a href=\"mailto:A01197794@tec.mx\"><strong>Leisly Karime Cruz Saucedo<\/strong><\/a><strong>, <\/strong><a href=\"mailto:A00831892@tec.mx\"><strong>Deisy Gisel L\u00f3pez Navar<\/strong><\/a><strong>, <\/strong><a href=\"mailto:A00829332@tec.mx\"><strong>Valeria Jaquelin Pe\u00f1a Rodr\u00edguez<\/strong><\/a><strong>, <\/strong><a href=\"mailto:A01612955@tec.mx\"><strong>Paulina Pozos Ria\u00f1o<\/strong><\/a><strong> y <\/strong><a href=\"mailto:A01612881@tec.mx\"><strong>Andrea S\u00e1nchez G\u00f3mez<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Las <em>soft skills<\/em> son aquellas habilidades que nos diferencian de las m\u00e1quinas y que nos permiten seguir compitiendo en el mercado laboral frente al crecimiento de la IA y la automatizaci\u00f3n. Sin embargo, si durante la infancia se sufre de violencia intrafamiliar, se pone en riesgo el desarrollo de estas capacidades, que son fundamentales a lo largo de la vida, pero sobre todo en el \u00e1mbito laboral. <\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-maltrato-infantil-el-contexto\">Maltrato infantil: el contexto<\/h2>\n\n\n\n<p>A nivel mundial, tres de cada cuatro ni\u00f1os de entre dos y cuatro a\u00f1os sufren de violencia de manera frecuente por parte de sus padres o tutores (OMS, 2022). En Nuevo Le\u00f3n, solo en 2023, se han registrado 16,044 denuncias por violencia intrafamiliar, de las cuales el 65% sucedi\u00f3 en los municipios de Monterrey, Ju\u00e1rez, Guadalupe, Escobedo, Apodaca y Garc\u00eda (Fiscal\u00eda NL, 2023).<\/p>\n\n\n\n<p>De acuerdo con el gobierno de esta entidad, el maltrato infantil es \u201ctoda conducta activa o pasiva que produce un da\u00f1o f\u00edsico, mental, emocional y\/o psicol\u00f3gico en perjuicio de una ni\u00f1a, ni\u00f1o o adolescente, llevada a cabo por sus padres, familiares, tutores o custodios, con las caracter\u00edsticas de intencionalidad y habitualidad<em>\u201d<\/em> (Gobierno de Nuevo Le\u00f3n, s.f.)<em>.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>M\u00e9xico es <strong>el segundo pa\u00eds en el mundo con conductas agresivas en contra de ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes.<\/strong> El 11% de las madres mexicanas piensa que es necesario el castigo f\u00edsico como parte de la crianza de los menores (REDIM, 2023). Se tiene registro de que seis de cada 10 ni\u00f1as y ni\u00f1os menores de edad son disciplinados de manera violenta; esto muestra que, culturalmente, la crianza violenta est\u00e1 normalizada (Gobierno de M\u00e9xico, 2023).<\/p>\n\n\n\n<p>Diversas investigaciones han demostrado la <strong><a href=\"https:\/\/tecscience.tec.mx\/es\/salud\/experiencias-adversas-en-la-infancia\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">relaci\u00f3n entre el maltrato infantil con el desarrollo cognitivo y la salud f\u00edsica y mental.<\/a> <\/strong>Un menor, v\u00edctima de maltrato, no puede desarrollar en plenitud sus habilidades motrices, ling\u00fc\u00edsticas, inter e intrapersonales, l\u00f3gicas, matem\u00e1ticas, y emocionales (Font y Cage, 2018). Burani y colaboradores (2023) se\u00f1alaron que los adultos que experimentaron castigos corporales en la infancia, presentaron m\u00e1s s\u00edntomas de ansiedad y depresi\u00f3n que quienes no los sufrieron.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:15px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-las-soft-skills-en-el-contexto-laboral\">Las <em>soft skills<\/em> en el contexto laboral<\/h2>\n\n\n\n<p><strong>Las habilidades blandas,<\/strong> tambi\u00e9n conocidas como rasgos de car\u00e1cter o competencias interpersonales, <strong>definen la forma de interactuar<\/strong> y relacionarse de una persona con otras, de establecer relaciones efectivas, <strong>de comprender y gestionar las emociones propias, <\/strong>as\u00ed como <strong>la capacidad de establecer y alcanzar metas<\/strong> (UAP, 2022). Estos aspectos est\u00e1n intr\u00ednsecamente relacionados con la creatividad y la toma de decisiones en contextos desafiantes.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Desde hace varios a\u00f1os, existe una tendencia en el crecimiento de las ocupaciones laborales que requieren una interacci\u00f3n interpersonal significativa. Los empleos mejor remunerados requieren cada vez m\u00e1s de habilidades sociales. La evoluci\u00f3n tecnol\u00f3gica proporciona una posible explicaci\u00f3n a lo anterior debido a que las habilidades y tareas derivadas de la interacci\u00f3n social, al menos hasta ahora, han resultado dif\u00edciles de automatizar (Autor, 2015).&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>La interacci\u00f3n humana requiere una capacidad que los psic\u00f3logos llaman <strong>teor\u00eda de la mente,<\/strong> representada por la empat\u00eda, que es la capacidad de atribuir estados mentales a otros (Deming, 2017). La interacci\u00f3n humana en el espacio laboral se construye a trav\u00e9s del trabajo en equipo, esto es cuando los colaboradores aprovechan las fortalezas de los dem\u00e1s y se adaptan con flexibilidad a los cambios. Esta <strong>interacci\u00f3n no rutinaria es la base de la ventaja humana sobre las m\u00e1quinas<\/strong> (Deming, 2017).&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:15px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-el-mejor-momento-es-la-primera-infancia-nbsp\">El mejor momento es la primera infancia&nbsp;<\/h2>\n\n\n\n<p>Pero, \u00bfde qu\u00e9 manera se generan y fortalecen estas capacidades y habilidades humanas en los colaboradores?, \u00bfc\u00f3mo un trabajador podr\u00e1 competir con la tecnolog\u00eda rob\u00f3tica para no perder su posici\u00f3n en el mercado laboral? Es posible que <strong>las habilidades sociales sean un mecanismo clave<\/strong>.\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p>Heckman y colaboradores (2013) demostraron que intervenciones en la primera infancia con especial \u00e9nfasis en desarrollar las <strong>habilidades en cooperaci\u00f3n, resoluci\u00f3n de conflictos interpersonales y autocontrol<\/strong> tuvieron impactos positivos en el largo plazo. Una crianza respetuosa, libre de violencia, genera las condiciones para el desarrollo de las habilidades sociales y cognitivas deseables para que las ni\u00f1as y los ni\u00f1os se conviertan en individuos capaces, resilientes y exitosos en su futuro. <\/p>\n\n\n\n<p>En el Informe de Desarrollo Humano se subraya la importancia de la educaci\u00f3n para el desarrollo de un pa\u00eds, haciendo hincapi\u00e9 en que no solo depende de un sistema educativo eficiente, sino que tambi\u00e9n es necesario que las personas est\u00e9n en condiciones \u00f3ptimas para adquirir estas habilidades (PNUD, 2023). Considerando la informaci\u00f3n anterior, es innegable la <strong>estrecha relaci\u00f3n entre la formaci\u00f3n y crianza de los menores y el desarrollo de habilidades blandas.<\/strong> Numerosos estudios que analizan la evoluci\u00f3n y adquisici\u00f3n de estas capacidades en funci\u00f3n de la crianza, la educaci\u00f3n, el contexto socioecon\u00f3mico y la ubicaci\u00f3n geogr\u00e1fica, destacan un punto crucial: aunque existe una amplia ventana de oportunidad para aprenderlas, su desarrollo dentro de etapas tempranas de la ni\u00f1ez de la persona tiene un valor que perdura m\u00e1s que cuando estas se adquieren en la adultez.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:15px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-educacion-parental-para-una-crianza-respetuosa\">Educaci\u00f3n parental para una crianza respetuosa<\/h2>\n\n\n\n<p>A partir de lo anterior, y retomando el hecho de que,  como lo muestran las estad\u00edsticas, los padres son los principales agresores de los menores, una de las estrategias para afrontar esta situaci\u00f3n es proporcionar herramientas a los padres de familia que los sensibilicen sobre<strong> las consecuencias de las acciones de maltrato contra sus hijas e hijos <\/strong>y que les ense\u00f1en c\u00f3mo actuar y\/o educarlos en determinadas situaciones.<\/p>\n\n\n\n<p>En 2022 se aprob\u00f3 la reforma a la Ley General de los Derechos de Ni\u00f1as, Ni\u00f1os y Adolescentes para <strong>implementar la crianza positiva en M\u00e9xico.<\/strong> Por su parte, la Secretar\u00eda de Igualdad e Inclusi\u00f3n se ha comprometido a trabajar por dicho objetivo a trav\u00e9s del Programa de Educaci\u00f3n Parental. Esta iniciativa est\u00e1 dise\u00f1ada para equipar a los padres y madres con las competencias esenciales para criar a sus hijas e hijos de manera respetuosa, sentando las bases para un futuro m\u00e1s exitoso.<\/p>\n\n\n\n<p>Como resultado de esta investigaci\u00f3n realizada en la Concentraci\u00f3n Anal\u00edtica para Negocios impartida en el Tecnol\u00f3gico de Monterrey, es de destacar que <strong>la crianza responsable <\/strong>no solo promueve un ambiente seguro y amoroso para las ni\u00f1as y ni\u00f1os, sino que <strong>tambi\u00e9n facilita el desarrollo de competencias blandas <\/strong>que les proporcionar\u00e1n las habilidades necesarias para enfrentar los desaf\u00edos del mundo profesional. Adem\u00e1s, promover\u00e1n por s\u00ed mismas una sociedad m\u00e1s emp\u00e1tica y equitativa, donde cada ni\u00f1a y ni\u00f1o tenga la oportunidad de alcanzar su m\u00e1ximo potencial contribuyendo al bienestar social.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:15px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p><strong>Referencias<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Autor, D.&nbsp;(2015). Why Are There Still So Many Jobs? The History and Future of Workplace Automation. <em>Journal of Economic Perspectives<\/em>, 29(3), 3-30.<\/p>\n\n\n\n<p>Blog de Datos e Incidencia Pol\u00edtica de REDIM. (2023). Disciplina Violenta Contra La Infancia y Adolescencia en M\u00e9xico. Recuperado de: <a href=\"https:\/\/blog.derechosinfancia.org.mx\/2023\/07\/18\/disciplina-violenta-contra-la-infancia-y-adolescencia-en-mexico\/\">https:\/\/blog.derechosinfancia.org.mx\/2023\/07\/18\/disciplina-violenta-contra-la-infancia-y-adolescencia-en-mexico\/<\/a>)<\/p>\n\n\n\n<p>Burani, K., Brush, C. J., Spahr, C., Slavich, G. M., Meyer, A., y Hajcak, G. (2023). Corporal Punishment Is Uniquely Associated With a Greater Neural Response to Errors and Blunted Neural Response to Rewards in Adolescence. <em>Biological Psychiatry: Cognitive Neuroscience and Neuroimaging<\/em>, 8(2), 210-218.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Deming, D. (2017).&nbsp;Replication data for: \u2018The Growing Importance of Social Skills in the Labor Market. <em>The Quarterly Journal of Economics<\/em>, 132(4), 1593\u20131640.<\/p>\n\n\n\n<p>Fiscal\u00eda General de Justicia de Nuevo Le\u00f3n. (2023). Estad\u00edsticas por Municipio. Recuperado de: <a href=\"https:\/\/fiscalianl.gob.mx\/estadisticas\/estadisticas-por-municipio\">https:\/\/fiscalianl.gob.mx\/estadisticas\/estadisticas-por-municipio<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Font, S. A., y Cage, J. (2018). Dimensions of physical punishment and their associations with children&#8217;s cognitive performance and school adjustment. <em>Child abuse &amp; neglect<\/em>, 75, 29-40.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Gobierno de M\u00e9xico. (2023). Nadie me ense\u00f1\u00f3 a ser padre: el maltrato infantil no se justifica. Recuperado de: <a href=\"https:\/\/www.gob.mx\/sipinna\/articulos\/nadie-me-enseno-a-ser-padre-el-maltrato-infantil-no-se-justifica\">https:\/\/www.gob.mx\/sipinna\/articulos\/nadie-me-enseno-a-ser-padre-el-maltrato-infantil-no-se-justifica<\/a>)<\/p>\n\n\n\n<p>Gobierno de Nuevo Le\u00f3n (s. f.). Denuncia el maltrato hacia ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes. Recuperado de: <a href=\"https:\/\/www.nl.gob.mx\/campanas\/denuncia-el-maltrato-hacia-ninas-ninos-y-adolescentes\">https:\/\/www.nl.gob.mx\/campanas\/denuncia-el-maltrato-hacia-ninas-ninos-y-adolescentes<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Heckman, J.,&nbsp;Pinto, R. y&nbsp;Savelyev P. (2013). Understanding the Mechanisms through Which an Influential Early Childhood Program Boosted Adult Outcomes. <em>American Economic Review<\/em>,&nbsp;103(6), 2052\u20132086.<\/p>\n\n\n\n<p>Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud. (2022). Maltrato infantil. Recuperado de: <a href=\"https:\/\/www.who.int\/es\/news-room\/fact-sheets\/detail\/child-maltreatment#:~:text=Casi%203%20de%20cada%204,entre%200%20y%2017%20a%C3%B1os\">https:\/\/www.who.int\/es\/news-room\/fact-sheets\/detail\/child-maltreatment#:~:text=Casi%203%20de%20cada%204,entre%200%20y%2017%20a\u00f1os<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo PNUD (s. f.). Informe sobre Desarrollo Humano 2021\/2022 | IDH. Recuperado de: <a href=\"https:\/\/report.hdr.undp.org\/es\/\">https:\/\/report.hdr.undp.org\/es\/<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Universidad An\u00e1huac Puebla UAP. (2022). Habilidades blandas: qu\u00e9 son y por qu\u00e9 son importantes. Recuperado de: <a href=\"https:\/\/puebla.anahuac.mx\/licenciaturas\/blog\/habilidades-blandas-que-son\">https:\/\/puebla.anahuac.mx\/licenciaturas\/blog\/habilidades-blandas-que-son<\/a><\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:15px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Las soft skills, que se relacionan con la creatividad y la toma de decisiones, se desarrollan en la primera infancia. 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