{"id":5363,"date":"2021-10-29T15:10:47","date_gmt":"2021-10-29T15:10:47","guid":{"rendered":"https:\/\/transferencia.tec.mx\/?p=5363"},"modified":"2023-09-11T03:19:06","modified_gmt":"2023-09-11T03:19:06","slug":"tec-preneur-un-curso-taller-para-identificar-habilidades-de-emprendimiento","status":"publish","type":"divulgacion-ciencia","link":"https:\/\/tecscience.tec.mx\/es\/divulgacion-ciencia\/tec-preneur-un-curso-taller-para-identificar-habilidades-de-emprendimiento\/","title":{"rendered":"Tec-preneur: un curso-taller para identificar habilidades de emprendimiento"},"content":{"rendered":"

Por May Portuguez Castro <\/strong>y\u00a0Marcela G\u00f3mez Zerme\u00f1o<\/strong><\/a><\/p>\n

En los \u00faltimos a\u00f1os, la educaci\u00f3n para el emprendimiento ha sido de especial inter\u00e9s para las instituciones de educaci\u00f3n superior. Esto se debe a la necesidad de las universidades de que sus estudiantes desarrollen competencias que les permitan, no solamente crear nuevas empresas, sino tambi\u00e9n que cuenten con las habilidades necesarias para incorporarse al mercado laboral.<\/p>\n

Dentro de estas habilidades se encuentran la identificaci\u00f3n de oportunidades<\/strong>, el liderazgo<\/strong>, la comunicaci\u00f3n<\/strong>, la toma de decisiones<\/strong> y la resiliencia<\/strong>, entre otras. Sin embargo, se ha observado que estas habilidades son dif\u00edciles de desarrollar por los estudiantes, por lo que la educaci\u00f3n para el emprendimiento busca este objetivo.<\/p>\n

Una innovaci\u00f3n educativa<\/h2>\n

Tomando en cuenta la necesidad de desarrollar dichas habilidades, dise\u00f1amos una innovaci\u00f3n educativa que permite a las y los alumnos identificar las habilidades de emprendimiento con que cuentan. Esto con el fin de poder desarrollarlas posteriormente seg\u00fan las necesidades identificadas.<\/p>\n

Esta innovaci\u00f3n educativa consiste en un curso-taller en l\u00ednea que cuenta con objetivos y actividades orientadas al desarrollo de un emprendimiento, que solucione un problema identificado por los mismos estudiantes y relacionado con temas de sustentabilidad.<\/p>\n

El curso sigue una metodolog\u00eda de aprendizaje basado en retos y mentor\u00eda, que llevan al alumno a identificar un reto que requiere una soluci\u00f3n, investigar sobre la realidad de ese problema y proponer soluciones de forma colaborativa acompa\u00f1ados por un mentor.<\/p>\n

Esta innovaci\u00f3n educativa realizada con el apoyo de Novus y de Writing Lab del Tec de Monterrey, permite recopilar informaci\u00f3n sobre los intereses, las actitudes, las experiencias y las habilidades del estudiante universitario, con lo que se puede generar un perfil del alumno sobre el emprendimiento. Tambi\u00e9n, gracias a las actividades propuestas en el curso-taller, los alumnos pueden resolver un reto y proponer soluciones innovadoras que beneficien a la comunidad a trav\u00e9s de ideas de emprendimiento.<\/p>\n

El curso-taller est\u00e1 desarrollado en la plataforma Moodle y cuenta con diversos recursos como: foros de discusi\u00f3n, actividades en blogs, videoconferencia y chat. Las herramientas utilizadas buscan favorecer la interacci\u00f3n entre los participantes y la b\u00fasqueda de soluciones a trav\u00e9s del trabajo en equipo.<\/p>\n

La metodolog\u00eda utilizada en el curso provee a los estudiantes las herramientas para que puedan desarrollar nuevas ideas y habilidades respondiendo a las necesidades de la sociedad, por lo que se utiliza el aprendizaje experiencial, as\u00ed como metodolog\u00edas activas que favorecen estos aprendizajes en los participantes.<\/p>\n

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El curso en l\u00ednea logr\u00f3 proveer a los estudiantes de herramientas para que puedan desarrollar nuevas ideas y habilidades de emprendimiento, respondiendo a las necesidades de la sociedad.<\/figcaption><\/figure>\n

Aplicaci\u00f3n del estudio con estudiantes<\/h2>\n

Con el fin de determinar si con la aplicaci\u00f3n del curso-taller los alumnos pod\u00edan identificar sus habilidades de emprendimiento, as\u00ed como analizar situaciones problem\u00e1ticas del entorno que pudieran ser resueltas mediante propuestas innovadoras de emprendimiento, se desarroll\u00f3 un estudio que tambi\u00e9n fue parte de una disertaci\u00f3n doctoral para el Doctorado en Innovaci\u00f3n Educativa del Tecnol\u00f3gico de Monterrey.<\/p>\n

Para hacer el estudio se seleccion\u00f3 una muestra con 20 estudiantes de diferentes carreras de profesional del Campus Monterrey de esa misma instituci\u00f3n, as\u00ed como cinco emprendedores que fungieron como mentores durante los meses de octubre y noviembre del 2019.<\/p>\n

Los participantes fueron alumnos de las carreras de ingenier\u00eda, administraci\u00f3n de empresas, psicolog\u00eda y dise\u00f1o industrial, quienes se encontraban cursando entre quinto y noveno semestre de la carrera, con un rango de edad de 19 a 31 a\u00f1os. Los mentores fueron egresados de la Maestr\u00eda en Comercializaci\u00f3n de Ciencia y Tecnolog\u00eda del Center for Global Innovation and Entrepreneurship (CGIE) de la Universidad de Texas en Austin, con un promedio de 18 a\u00f1os de experiencia en la realizaci\u00f3n de emprendimientos. A todos los participantes se les inform\u00f3 de los objetivos del estudio y se solicit\u00f3 su consentimiento para participar en la investigaci\u00f3n.<\/p>\n

Algunos hallazgos<\/h2>\n

Con el fin de determinar las habilidades de emprendimiento antes y al finalizar el curso-taller, los estudiantes completaron una adaptaci\u00f3n del cuestionario The Engineering Entrepreneurship Survey (EES), validado por investigadoras de la Universidad de Purdue.<\/p>\n

Se pudo identificar con la aplicaci\u00f3n de estos instrumentos y con el desarrollo de las actividades del curso-taller Tec-preneur, que los estudiantes pudieron reflexionar sobre problem\u00e1ticas sociales y plantear soluciones con ayuda de los mentores.<\/p>\n

Asimismo, a trav\u00e9s de las actividades en los foros y en las respuestas a los cuestionarios, se observ\u00f3 el inter\u00e9s que los estudiantes tienen sobre el tema del emprendimiento y sobre desarrollar empresas propias. Tambi\u00e9n se pudo definir que, luego del curso-taller, los estudiantes desarrollaron mayores habilidades, tales como:<\/p>\n