{"id":5680,"date":"2022-02-21T18:04:30","date_gmt":"2022-02-21T18:04:30","guid":{"rendered":"https:\/\/transferencia.tec.mx\/?p=5680"},"modified":"2023-09-10T16:51:08","modified_gmt":"2023-09-10T16:51:08","slug":"los-campus-universitarios-como-transicion-hacia-las-ciudades-inteligentes","status":"publish","type":"divulgacion-ciencia","link":"https:\/\/tecscience.tec.mx\/es\/divulgacion-ciencia\/los-campus-universitarios-como-transicion-hacia-las-ciudades-inteligentes\/","title":{"rendered":"Campus universitarios pueden apoyar a la ciudad en una transici\u00f3n hacia ciudades inteligentes"},"content":{"rendered":"

Por\u00a0Juana Isabel M\u00e9ndez y Pedro Ponce Cruz<\/a><\/strong>
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Una comunidad y una ciudad en t\u00e9rminos de energ\u00eda est\u00e1 compuesto por sectores residenciales, comerciales, industriales y de transporte. El sector comercial y residencial tanto en M\u00e9xico como en Estados Unidos tienen un consumo de aproximadamente 23% y 18%, respectivamente (EIA, 2021; Secretar\u00eda de Energ\u00eda, 2020). Este 41% representa un reto en t\u00e9rminos de poder ahorrar energ\u00eda sin perder la calidad de vida.<\/p>\n

Es por ello, que normas, como el ISO 37120 – Ciudades y comunidades sostenibles (ISO 37120:2018 Sustainable cities and communities — Indicator…<\/em>, 2020), proporcionan diecinueve indicadores que ayudan a las ciudades a medir el desempe\u00f1o de la gesti\u00f3n de los servicios y la calidad de vida a lo largo del tiempo, aprender unas de otras al proporcionar comparaciones entre una amplia gama de medidas de desempe\u00f1o y ayudar al desarrollo de pol\u00edticas p\u00fablicas.<\/p>\n

Aunado a lo anterior, el usuario es otro elemento clave y esencial involucrado en una ciudad, ya que nosotros como usuarios vivimos la ciudad y generamos esa interacci\u00f3n entre comunidad, edificios, usuarios y tecnolog\u00eda. \u00a0Esta idea surge de investigaciones previas donde se detect\u00f3 que los usuarios finales, al utilizar los productos electr\u00f3nicos e interfaces, ten\u00edan problemas de usabilidad y de comportamiento, principalmente porque estos productos se emplean de forma diferente a la prevista por los fabricantes y dise\u00f1adores (Ponce et\u00a0al., 2020). Esto ocasiona un gran desperdicio de energ\u00eda. De esa manera, la gamificaci\u00f3n y los juegos serios surgieron como una forma de desarrollar y crear experiencias positivas utilizando las mec\u00e1nicas del juego, la econom\u00eda del comportamiento y el pensamiento de dise\u00f1o en contextos ajenos al juego para motivar, involucrar y educar a las personas a resolver problemas del mundo real, como la reducci\u00f3n del consumo de energ\u00eda en una casa (Mendez et\u00a0al., 2020).<\/p>\n

Es por lo que, para tener \u00e9xito en esas reducciones, es importante centrarse en el comportamiento de los usuarios finales. En consecuencia, este tipo de interacciones entre el usuario final y los productos a trav\u00e9s de interfaces personalizadas juegan un papel primordial en la comprensi\u00f3n y el conocimiento de los patrones del usuario y as\u00ed poder perfilar al usuario y detectar su interacci\u00f3n con el edificio, la comunidad y la ciudad. Por lo tanto, crear una comunidad o ciudad inteligentes va m\u00e1s all\u00e1 de s\u00f3lo utilizar una metodolog\u00eda. Asimismo, en t\u00e9rminos de energ\u00eda, resulta m\u00e1s comprensible dividir una ciudad en un conjunto de comunidades y a su vez estas comunidades en un conjunto de edificios y servicios (M\u00e9ndez et\u00a0al., 2021).<\/p>\n

Campus universitario como ciudad inteligente<\/strong><\/h2>\n

Un gran ejemplo de ciudad inteligente es una universidad, ya que tiene diecinueve indicadores para monitorear el progreso del desempe\u00f1o de la ciudad. Estos marcadores ayudan a las ciudades a evaluar la gesti\u00f3n del desempe\u00f1o de los servicios y la calidad de vida a lo largo del tiempo, aprender unos de otros compar\u00e1ndolos en una amplia variedad de medidas de desempe\u00f1o y ayudar al desarrollo de pol\u00edticas…<\/p>\n

En 2018, el Tecnol\u00f3gico de Monterrey, Campus Ciudad de M\u00e9xico inici\u00f3 su reconstrucci\u00f3n debido al terremoto de 2017. El nuevo Campus Sostenible considera las fuentes renovables como paneles fotovoltaicos, la inclusi\u00f3n de parques y plazas urbanas, la mitigaci\u00f3n de inundaciones anuales con consideraciones bioclim\u00e1ticas como edificios con ventilaci\u00f3n natural, p\u00e9rgola para la reducci\u00f3n de la ganancia de calor y reducci\u00f3n de la huella de carbono (Tecnol\u00f3gico de Monterrey Campus Master Plan – The Beck Group<\/em>, 2019). La figura 1 muestra un ejemplo de c\u00f3mo se ha integrado este concepto dentro del plan maestro Campus (Tecnol\u00f3gico de Monterrey Campus Master Plan – The Beck Group<\/em>, 2019) y la consideraci\u00f3n de los diecinueve indicadores de la ISO 37120.<\/p>\n

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Figura 1. Campus Sostenible como ejemplo de Smart City. Plan maestro del Tecnol\u00f3gico de Monterrey, Campus Ciudad de M\u00e9xico con indicadores ISO 37120.<\/figcaption><\/figure>\n

Como una universidad involucra diferentes tipos de usuarios con diferentes aspectos socioculturales, las universidades representan un desaf\u00edo en la reducci\u00f3n de energ\u00eda; sin embargo, proporcionar una estructura de gamificaci\u00f3n podr\u00eda permitir que estudiantes y profesores se involucren en estrategias de reducci\u00f3n de energ\u00eda.<\/p>\n

Un ejemplo ser\u00eda enviar consejos o mensajes a los estudiantes y sugerirles que apaguen el aire acondicionado (AC) antes de salir del aula o de la oficina para reducir el consumo de energ\u00eda. Otra opci\u00f3n para mitigar el consumo de energ\u00eda, por ejemplo, si el aula no est\u00e1 llena y todos lo aprueban, apagar el aire acondicionado si no es necesario o encenderlo cuando sea necesario. Las investigaciones indican que cuando un grupo de miembros compite con otros grupos, se pueden lograr metas espec\u00edficas, por ello la importancia de involucrar a la comunidad en estos cambios.<\/p>\n

Propuesta<\/strong><\/h2>\n

En la figura 2, se muestra la propuesta general de esta investigaci\u00f3n, en donde se utiliza un sistema Multisensorial para conocer m\u00e1s sobre los requerimientos de la comunidad, espec\u00edficamente para promover actitudes proambientales para reducir el consumo de energ\u00eda y mejorar la calidad de vida considerando el indicador de energ\u00eda de la ISO 37120.<\/p>\n

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Figura 2: Propuesta general para la fusi\u00f3n de datos en el proyecto a trav\u00e9s de tres niveles de integraci\u00f3n: edificios inteligentes, comunidad y ciudad.<\/figcaption><\/figure>\n

El sistema de inferencia difusa de la red neuronal adaptativa (ANFIS) analiza y eval\u00faa la informaci\u00f3n del edificio y la comunidad de edificios para proponer acciones que mejoren la calidad de vida y promover soluciones a factores esenciales en la reducci\u00f3n de energ\u00eda de la comunidad.<\/p>\n

Posteriormente, una interfaz personalizada se adapta en tres niveles: actividades para el edificio inteligente, la comunidad y la ciudad inteligentes. La interfaz muestra elementos de gamificaci\u00f3n como mensajes o consejos sobre los intereses de los usuarios para promover una interacci\u00f3n significativa entre la ciudad y la comunidad, y proporciona informaci\u00f3n sobre sus servicios favoritos a nivel de ciudad inteligente. La comunicaci\u00f3n entre las interfaces y el usuario final proviene de una interfaz hombre-m\u00e1quina (HMI) personalizada dentro de una estructura de gamificaci\u00f3n que incluye comentarios y ajustes basados \u200b\u200ben el perfil y el comportamiento del usuario para ense\u00f1ar, motivar e involucrar al usuario final en la realizaci\u00f3n de objetivos espec\u00edficos, como reducci\u00f3n de energ\u00eda.<\/p>\n

El tipo de estructura de gamificaci\u00f3n utilizada en esta propuesta se divide en dos: extr\u00ednseca e intr\u00ednseca. En la motivaci\u00f3n extr\u00ednseca, las personas est\u00e1n motivadas porque quieren algo que no pueden obtener, y adquirirlo implica un reconocimiento externo. Para la motivaci\u00f3n intr\u00ednseca, la actividad es gratificante por s\u00ed misma (Chou, 2015; Subhash & Cudney, 2018).<\/p>\n

Aplicar esto en un contexto universitario pasa por integrar a toda la comunidad involucrada en cada grupo constructor a trav\u00e9s de motivaciones de gamificaci\u00f3n. Esto se puede lograr mediante la realizaci\u00f3n de desaf\u00edos o el intercambio social, por lo que la comunidad est\u00e1 motivada para reducir el consumo de energ\u00eda. Un objetivo alcanzable es reducir el consumo de energ\u00eda del sistema de AC aumentando el punto de ajuste del termostato para enfriar durante los per\u00edodos de verano.<\/p>\n

Una estructura de comunidad inteligente dentro de un campus podr\u00eda agruparse en facultades por nivel educativo (escuela secundaria y universidad), \u00e1rea administrativa y comercial, edificios culturales e instalaciones de investigaci\u00f3n.<\/p>\n

En este nivel, el profesor tiene acceso a la consigna AC. Los estudiantes solo tienen la credencial para rastrear todos los cambios y sugerir cambios; si se realizan sus sugerencias, recibir\u00e1n puntos para abordar una estructura de gamificaci\u00f3n. Adem\u00e1s, pueden compartir sus consejos para ahorrar energ\u00eda o construir una comunidad energ\u00e9tica. Otro aspecto por mencionar es que en base a un horario es el nivel de acceso del profesor, por ejemplo, durante sus clases de docencia; de lo contrario, se convierten en testigos y tienen el mismo nivel de participaci\u00f3n que los estudiantes. En este caso, solo la direcci\u00f3n tiene las credenciales completas.<\/p>\n

Este trabajo propone implementar una estructura de gamificaci\u00f3n en tres niveles para promover la reducci\u00f3n de energ\u00eda considerando el indicador 3 de la norma ISO 37120: Energ\u00eda. Aunque ha habido enfoques para monitorear indicadores ISO como el Smart City Monitor implementado en la ciudad de Villach, Austria (Smart City Villach<\/em>, 2018), carece de una estructura de gamificaci\u00f3n que motive al usuario final a reducir el consumo de energ\u00eda.<\/p>\n

El \u00e9xito de la estructura de gamificaci\u00f3n se basa en la comunidad energ\u00e9tica, los consejos que reciben, las sugerencias que hacen, y como resultado de su participaci\u00f3n, se realiza una estructura gratificante basada en puntos, niveles, insignias. Por lo tanto, al obtener insignias, pueden canjearlas por productos como caf\u00e9 o una galleta, o incluso un punto extra para una clase tem\u00e1tica.<\/p>\n

\u00bfQuieres saber m\u00e1s?<\/strong><\/h2>\n

Para m\u00e1s informaci\u00f3n sobre este trabajo, te invitamos a consultar desde cualquier red institucional:<\/p>\n