Uno m\u00e1s de los estragos por la pandemia de la Covid-19: el regreso a clases se har\u00e1 a trav\u00e9s de la televisi\u00f3n.<\/p>\n
A partir del lunes 24 de agosto m\u00e1s de 30 millones de estudiantes de educaci\u00f3n b\u00e1sica en M\u00e9xico deber\u00e1n tomar clase en sus casas a trav\u00e9s de programas de televisi\u00f3n y radio <\/strong>que la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SEP) prepar\u00f3 para que no se retrase el proceso de aprendizaje. En la v\u00edspera del inicio de este nuevo y emergente modelo pedag\u00f3gico, la duda que ronda es si los estudiantes \u2013en verdad\u2013 podr\u00e1n aprender. Le preguntamos a expertos en educaci\u00f3n para saber cu\u00e1les podr\u00edan ser las ventajas y desventajas del modelo.<\/p>\n La SEP opt\u00f3 por la televisi\u00f3n como la v\u00eda para hacer llegar c\u00e1psulas educativas a los estudiantes, porque 94 % de las familias mexicanas tiene uno en casa. Para lograrlo, se firm\u00f3 un acuerdo de colaboraci\u00f3n con cuatro televisoras privadas, 36 estatales y toda la red de sistema p\u00fablico para que 4,550 programas (traducidos en 20 lenguas ind\u00edgenas y todos con Lengua de Se\u00f1as Mexicanas) sean transmitidos en un horario de 08:00 a 19:00 horas<\/strong>. Aunque de inicio se garantizan condiciones de igualdad, para Manuel Gil Ant\u00f3n<\/strong>, profesor de Centro de Estudios Sociol\u00f3gicos de El Colegio de M\u00e9xico (Colmex), el programa est\u00e1 destinado al fracaso.<\/p>\n \u201cUn ni\u00f1o sentado frente a la pantalla viendo la informaci\u00f3n que de ella brota no es aprender<\/strong>. Lo que est\u00e1s haciendo es asegurar la m\u00e1xima cobertura, pero tambi\u00e9n est\u00e1s asegurando el m\u00e1ximo fracaso en el aprendizaje porque el aprendizaje es una interacci\u00f3n\u201d, dijo. Las risas, bromas, pl\u00e1ticas y dem\u00e1s que los estudiantes experimentan en las aulas escolares con sus compa\u00f1eros y maestros son v\u00edas fundamentales por las cuales el conocimiento se adquiere.<\/p>\n En el sal\u00f3n de clases si hay dudas se puede preguntar una y otra vez, cambiar un ejemplo o poner otros, como sea necesario hasta que est\u00e9 claro para los alumnos. A trav\u00e9s de la televisi\u00f3n, eso es imposible. Gil Ant\u00f3n advierte que la decisi\u00f3n tomada por las autoridades federales, fue precipitada y carente de creatividad.<\/p>\n Parecer\u00eda \u2013dice\u2013 que ellos son los que tienen una manguera la cual sale el conocimiento y los peque\u00f1os, con sus cubetas, deben atraparlo, pero el proceso del aprendizaje es mucho m\u00e1s complejo que eso<\/strong>. \u201cPienso que hay una prisa del gobierno de controlar a la poblaci\u00f3n y decir \u2018aqu\u00ed no pasa nada\u2019. Si sabemos que el pa\u00eds es diverso, desigual e inequitativo, \u00bfpor qu\u00e9 hicimos un modelo para todo el pa\u00eds?\u201d, cuestion\u00f3.<\/p>\n Adem\u00e1s, aunque un mill\u00f3n -de 1.2 millones de docentes que hay en el pa\u00eds- se haya capacitado y tomado los cursos que dispuso la SEP, esto no es garant\u00eda de que el proceso de aprendizaje de sus estudiantes se d\u00e9 como si las clases se tomaran de forma presencial.<\/p>\n Ser\u00e1n ellos, entonces, quienes tendr\u00e1n en sus manos hacer las adecuaciones pertinentes. Echar a andar su imaginaci\u00f3n para asegurar el \u00e9xito de las clases televisivas<\/strong>, las cuales se sabe comenzar\u00e1n este 24 de agosto pero no se sabe cu\u00e1ndo concluir\u00e1n y los alumnos puedan regresar al colegio, todo depender\u00e1 de la evoluci\u00f3n de la pandemia de la Covid-19.<\/p>\n Grupos de whatsapp<\/em>, reuniones con sana distancia en parques y plazas, clases con meg\u00e1fono afuera de las unidades habitacionales<\/strong>, consider\u00f3 Gil Ant\u00f3n, ser\u00edan algunas opciones para llevar el conocimiento sin prescindir de la interacci\u00f3n con los otros. \u201c\u00bfPor qu\u00e9 no dejamos que esta semana lean un libro de Garc\u00eda M\u00e1rquez y la pr\u00f3xima todos lo discutimos? No, mejor se apost\u00f3 por tener a los ni\u00f1os sentados enfrente de la televisi\u00f3n por tres, cuatro horas\u2026 eso es inhumano\u201d, reprob\u00f3 el acad\u00e9mico.<\/p>\n \u201cSer\u00e1 un regreso a clases dif\u00edcil, muy triste\u201d, lamenta la investigadora Aurora Loyo. \u201cLa escuela es un espacio en el que se re\u00fane la gente, donde hay interacci\u00f3n, pero \u00e9sta es una situaci\u00f3n in\u00e9dita que, adem\u00e1s, presenta muchos inconvenientes\u201d. Para la investigadora del Instituto de Investigaciones Sociales de la Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico (UNAM) la mayor preocupaci\u00f3n de Aprende en Casa II<\/em>, tiene que ver con el aspecto socioemocional de los estudiantes. \u201cEl aprendizaje va a ser de mucho menor calidad, eso te lo puedo asegurar\u201d.<\/p>\n La televisi\u00f3n, explic\u00f3, nunca podr\u00e1 hacerse cargo de la diversidad que hay en los salones de clases. Cada alumno aprende a su propio ritmo y cada aula es \u00fanica, las dudas e intereses de cada uno de ellos son distintos, incluso, por ejemplo, entre el 3roA y el 3roB en un mismo colegio. Si a eso se le suma la falta de socializaci\u00f3n con sus amigos y profesores, el resultado no se augura que sea positivo. Cuestionada sobre si fue mejor echar a andar la Escuela en Casa <\/em>a no tener nada, la investigadora consider\u00f3 que se trabaja con lo que se puede y ninguna naci\u00f3n impactada por la Covid-19 se qued\u00f3 sin hacer nada, sin embargo, se abre la puerta para tener un menor control y registro de los avances de los estudiantes.<\/p>\n En el ciclo escolar pasado, que se debi\u00f3 concluir en l\u00ednea, se pudo observar que hubo una presi\u00f3n muy fuerte para que los profesores evaluaran a sus alumnos sin contar con elementos para ello, reproch\u00f3. \u201cNo me parece mal la apuesta que se hizo por la televisi\u00f3n, sobre todo porque deb\u00eda ser incluyente, pero desde el punto de vista educativo, las plataformas digitales y todo el internet permitir\u00edan una comunicaci\u00f3n realmente pedag\u00f3gica porque la televisi\u00f3n tiene limitaciones muy serias\u201d.<\/p>\n Una de las mayores preocupaciones que las familias tienen ante este regreso a clases a distancia, es el papel que los padres jugaran. Ahora, \u00bftambi\u00e9n deben ser maestros?<\/p>\n En M\u00e9xico, una buena proporci\u00f3n de los estudiantes est\u00e1n cursando grados m\u00e1s altos de los que sus padres concluyeron<\/strong>, as\u00ed que la preocupaci\u00f3n que se tiene es \u2018qu\u00e9 hago si mi hijo tiene dudas y no conozco la respuesta\u2019, o incluso, no se tiene claridad si se deben sentar con los peque\u00f1os y tomar la clase con ellos. \u201cPap\u00e1 y mam\u00e1 no son los maestros del ni\u00f1o, ellos son los pap\u00e1s y ser\u00e1n figuras de apoyo y de supervisi\u00f3n. No es su tarea saber todas las respuestas y contestar por el ni\u00f1o\u201d, explica la doctora Claudia Sotelo<\/strong>, psicoanalista del Centro de Especializaci\u00f3n en Estudios Psicol\u00f3gicos de la Infancia.<\/p>\n La experta consider\u00f3 que los estudiantes s\u00ed tendr\u00e1n un aprendizaje de esta nueva modalidad de tomar clases y ser\u00e1 un aprendizaje distinto porque echar\u00e1n mano de nuevas herramientas. Llam\u00f3 a los padres de familia a confiar en los maestros de sus hijos y en los programas que se transmitir\u00e1n en la televisi\u00f3n, as\u00ed como no pensar que este 2020 ser\u00e1 un \u2018a\u00f1o perdido\u2019<\/strong>.<\/p>\n Si cada uno de los participantes de la vida de los peque\u00f1os mantiene su papel, la escuela en casa, dijo, ser\u00e1 una experiencia de aprendizaje. Sin embargo, advirti\u00f3, lo que deber\u00eda tener en alerta a los padres de familia es la posible \u201cdesnutrici\u00f3n emocional\u201d por la cual sus hijos estar\u00edan atravesando. Resultado de que su c\u00edrculo social fue cortado. Una situaci\u00f3n que si no se atiende oportunamente podr\u00eda traer serios problemas a los peque\u00f1os. \u201cLos ni\u00f1os son seres sociables por naturaleza, pero esta pandemia ha hecho que vivan el mundo a trav\u00e9s de las pantallas y eso es muy preocupante\u201d, dijo Sotelo.<\/p>\n Ante la incertidumbre sobre cu\u00e1ndo se volver\u00e1 a la normalidad, preocupaciones econ\u00f3micas y p\u00e9rdida de trabajo, los ni\u00f1os terminan siendo los grandes olvidados de casa porque sus padres tienen mucho que resolver. Por ello, la experta recomend\u00f3 poner en marcha rutinas claras en las que todos participen y atiendan cu\u00e1l es su papel dentro en casa.<\/p>\n As\u00ed, para generar un mejor ambiente de estudio para los ni\u00f1os pidi\u00f3 que se establezcan horarios para dormir y despertarse, que los menores se cambien para tomar sus clases -ya sea con el uniforme escolar o con ropa limpia- y que no se les permita estar desayunando mientras atienden las clases por televisi\u00f3n.<\/p>\n \u201cDeben transmitirles a los ni\u00f1os que lo que ellos est\u00e1n haciendo es muy valioso\u201d, pidi\u00f3 la experta.<\/p>\n La pandemia de la Covid-19 sin duda alguna significar\u00e1 un parteaguas en el modelo educativo alrededor del mundo. Sin embargo, advirtieron los especialistas, los cambios no ser\u00e1n radicales y las clases presenciales no desaparecer\u00e1n y eso se puede ver con la puesta en marcha de la Telesecundaria en 1968 o las licenciaturas en l\u00ednea que ofrecen distintas instituciones educativas.<\/p>\n No se trata solo de las profundas desigualdades econ\u00f3micas en las que viven los mexicanos, sino que -como se ha referido a lo largo de este texto- la interacci\u00f3n social con los otros es parte fundamental en el proceso de aprendizaje.<\/p>\n \u201cEstas condiciones de emergencia provocan que surjan verdaderas innovaciones en materia educativa y habr\u00e1 que esperar cambios, pero no cambios radicales del modelo. No habr\u00e1 un antes y despu\u00e9s de la pandemia\u201d, estim\u00f3 Aurora Loyo, del Instituto de Investigaciones Sociales de la UNAM. \u201cEl tema principal es que la escuela por algo se ha mantenido desde el Siglo XIX igual, o sea, hay muchos cambios, hay computadoras y todo lo que tu quieras, pero el sal\u00f3n de clases sigue siendo el sal\u00f3n de clases, el maestro sigue siendo el maestro y eso es porque es un espacio importante de socializaci\u00f3n, es donde los ni\u00f1os aprenden las jerarqu\u00edas, la disciplina en el buen sentido del t\u00e9rmino, por eso el hecho de no tener escuela es una verdadera tragedia\u201d.<\/p>\nUn modelo homogenizado<\/strong><\/h2>\n
Falt\u00f3 imaginaci\u00f3n<\/strong><\/h2>\n
Dudosa evaluaci\u00f3n<\/strong><\/h2>\n
Los grandes olvidados<\/strong><\/h2>\n
Las recomendaciones<\/strong><\/h2>\n
Cambio de paradigma<\/strong><\/h2>\n