{"id":157753,"date":"2023-07-13T15:48:52","date_gmt":"2023-07-13T15:48:52","guid":{"rendered":"https:\/\/tecscience.tec.mx\/es\/?p=157753"},"modified":"2024-12-09T20:42:30","modified_gmt":"2024-12-10T02:42:30","slug":"oportunidades-de-los-centros-medicos-academicos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tecscience.tec.mx\/es\/salud\/oportunidades-de-los-centros-medicos-academicos\/","title":{"rendered":"Centros m\u00e9dicos acad\u00e9micos deben colaborar: l\u00edderes de AL"},"content":{"rendered":"\n

La necesidad de establecer colaboraciones globales, crear certificaciones especializadas y dar mayor importancia a la investigaci\u00f3n colaborativa<\/strong> fueron algunas de las acciones se\u00f1aladas por l\u00edderes m\u00e9dicos para abordar los retos que enfrentan los centros m\u00e9dicos acad\u00e9micos<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

El panel se llev\u00f3 a cabo en la reuni\u00f3n \u00ab2023 AAHCI Latin America Regional Meeting. The Future Role of Academic Health Centers: Leadership and Growth\u00bb<\/a>, celebrada los d\u00edas 22 y 23 de junio en el Hospital Zambrano de TecSalud<\/a>, el sistema de salud del Tec de Monterrey.<\/p>\n\n\n\n

En el panel participaron Natalia Mej\u00eda, decana de la Facultad de Medicina de la Universidad de los Andes<\/a>, Fernando Villegas, director de Investigaci\u00f3n Cl\u00ednica de TecSalud<\/a>, Alejandro Gil, director general de Hospitales Puerta de Hierro, y Gabriela Valdez, directora de Educaci\u00f3n Global del Instituto de Salud de la Universidad de Arizona Mel and Enid Zuckerman.<\/p>\n\n\n\n

Ah\u00ed los l\u00edderes discutieron las oportunidades que existen para los centros m\u00e9dicos acad\u00e9micos, as\u00ed como los retos y obst\u00e1culos que enfrentan, como la falta de infraestructura y recursos para la investigaci\u00f3n cl\u00ednica<\/strong>, entre otros.<\/p>\n\n\n\n

\r\n \r\n \"Fotograf\u00eda\r\n <\/picture>
L\u00edderes m\u00e9dicos destacaron colaboraci\u00f3n global, certificaciones especializadas e investigaci\u00f3n colaborativa en centros m\u00e9dicos acad\u00e9micos. (Foto: Cortes\u00eda TecSalud)<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Oportunidades de los centros m\u00e9dicos acad\u00e9micos<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Adem\u00e1s de prestar atenci\u00f3n m\u00e9dica de calidad, los centros m\u00e9dicos acad\u00e9micos tienen un papel crucial en la formaci\u00f3n de profesionales de la salud, as\u00ed como en la generaci\u00f3n de conocimiento e investigaciones en el campo de la medicina.<\/p>\n\n\n\n

Es importante para los centros acad\u00e9micos establecer alianzas con instituciones regionales, nacionales e internacionales para comprender mejor el panorama global de la medicina, fortalecer la educaci\u00f3n en salud e integrar programas educativos con enfoque en el aprendizaje activo. <\/p>\n\n\n\n

Un ejemplo de esto es la colaboraci\u00f3n de la Universidad de Arizona con instituciones en M\u00e9xico y Malasia, en \u00e1reas como la salud p\u00fablica y la oferta de programas acad\u00e9micos de doble grado.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEn seis a\u00f1os, los estudiantes de estos programas podr\u00e1n obtener una licenciatura en salud p\u00fablica y tambi\u00e9n su grado de Medicina. Creo que es algo Innovador\u201d, dijo Gabriela Valdez.<\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s, se resalt\u00f3 la necesidad de enriquecer el curr\u00edculum de los estudiantes, brind\u00e1ndoles la oportunidad de realizar pr\u00e1cticas cl\u00ednicas en \u00e1reas cada vez m\u00e1s especializadas.<\/p>\n\n\n\n

Los retos para el futuro<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Los l\u00edderes se\u00f1alaron la importancia de atender \u00e1reas de oportunidad como la falta de infraestructura y de espacios dedicados a la investigaci\u00f3n cl\u00ednica, por lo que recomendaron invertir en recursos y mantener capacitaciones continuas al personal para llevar a cabo estudios cl\u00ednicos de manera efectiva. <\/p>\n\n\n\n

\u201cUno de nuestros retos actuales para la investigaci\u00f3n cl\u00ednica es la formaci\u00f3n de profesionales de la salud que hagan investigaci\u00f3n, carecemos mucho de ellos. La mayor parte se va a la industria farmac\u00e9utica\u201d, explic\u00f3 Francisco Villegas.<\/p>\n\n\n\n

Por otra parte, Alejandro Gil, explic\u00f3 que cada centro m\u00e9dico acad\u00e9mico tiene su misi\u00f3n y visi\u00f3n definida, algunos con m\u00e1s \u00e9nfasis en el aspecto cl\u00ednico, econ\u00f3mico, de investigaci\u00f3n o de educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s, Natalia Mej\u00eda se\u00f1al\u00f3 que, factores externos, tanto regionales como globales, presentan otro tipo de retos como la atenci\u00f3n a la salud mental de los estudiantes y especialistas m\u00e9dicos, especialmente, tras la pandemia en la que el sector salud estuvo bajo intensa presi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Otro de los retos regionales es la situaci\u00f3n sociopol\u00edtica de cada pa\u00eds, como \u2212por ejemplo\u2212, enfrentamientos y protestas, tal como las que comparte Natalia Mej\u00eda, que sucedieron en Colombia e impactaron en diversos sectores de la sociedad, como el sector m\u00e9dico.<\/p>\n\n\n\n

Los l\u00edderes, adem\u00e1s, abordaron la necesidad de actualizar los curr\u00edculos m\u00e9dicos para adaptarse a los cambios y demandas de la sociedad<\/strong>, as\u00ed como a los avances en tecnolog\u00eda e incluso la evoluci\u00f3n de enfermedades y padecimientos. <\/p>\n\n\n\n

Temas como Inteligencia Artificial<\/a>, gesti\u00f3n de la salud y atenci\u00f3n centrada en el paciente fueron se\u00f1alados como partes esenciales en la formaci\u00f3n acad\u00e9mica de los m\u00e9dicos del futuro, al igual que actitudes como la comunicaci\u00f3n afectiva, empat\u00eda y habilidades para trabajar en equipos disciplinarios y adaptarse a entornos cambiantes, entre otros.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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