{"id":158941,"date":"2023-10-30T23:01:22","date_gmt":"2023-10-30T23:01:22","guid":{"rendered":"https:\/\/tecscience.tec.mx\/es\/?p=158941"},"modified":"2023-11-06T19:41:13","modified_gmt":"2023-11-06T19:41:13","slug":"arquitectura-para-el-espectro-autista","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tecscience.tec.mx\/es\/humano-social\/arquitectura-para-el-espectro-autista\/","title":{"rendered":"Arquitectura para el espectro autista"},"content":{"rendered":"\n<p>Las personas que est\u00e1n en el espectro autista no suelen ser consideradas en el dise\u00f1o y construcci\u00f3n de espacios como escuelas, parques o auditorios. Es por ello que arquitectos alrededor del mundo buscan impulsar una <strong>visi\u00f3n incluyente<\/strong>, particularmente para lugares destinados al aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n<p>\u201cNos falta much\u00edsima <strong>empat\u00eda<\/strong> e inclusi\u00f3n en la arquitectura y el dise\u00f1o\u201d, dice <a href=\"https:\/\/tec.mx\/es\/profesores\/eaad\/mariana-maya-lopez\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Mariana Maya L\u00f3pez<\/a>, profesora investigadora de la <a href=\"\/es\/tag\/escuela-de-arquitectura-arte-y-diseno\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Escuela de Arquitectura, Arte y Dise\u00f1o (EAAD)<\/a> del Tec de Monterrey, en entrevista con <em><strong>TecScience<\/strong><\/em>.<\/p>\n\n\n\n<p>Aunque muchas veces no nos detengamos a analizarlos y los demos por sentado, <strong>los espacios f\u00edsicos en los que nos desarrollamos tienen un efecto importante en nuestras vidas<\/strong>, incluyendo sus aspectos cognitivos como la atenci\u00f3n, el aprendizaje y la orientaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p>Los lugares donde nos desenvolvemos <a href=\"https:\/\/www.frontiersin.org\/articles\/10.3389\/fpsyg.2016.00064\/full\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">pueden tener efectos ben\u00e9ficos o perjudiciales en nuestras habilidades<\/a>, impulsando o bloqueando que aprendamos algo nuevo, por ejemplo.<\/p>\n\n\n\n<p>Generalmente, la \u00f3ptica bajo la cu\u00e1l hemos construido nuestros poblados es <em>adultoc\u00e9ntrica<\/em> e ignora a las infancias, a los adultos mayores, a las personas con discapacidades y a las neurodivergentes, incluyendo a las del espectro autista.<\/p>\n\n\n\n<p>Sin embargo, extrayendo evidencia de disciplinas como las neurociencias, psicolog\u00eda y filosof\u00eda, desde la arquitectura, pueden crearse mejores espacios.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-las-necesidades-espaciales-del-espectro-autista\"><strong>Las necesidades espaciales del espectro autista<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>El trastorno del espectro autista es una condici\u00f3n que, debido a diferencias en el desarrollo y conexiones cerebrales, afecta la manera en que una persona se comunica y socializa con otros. Se le llama espectro, porque comprende un abanico de se\u00f1ales.<\/p>\n\n\n\n<p>\u201cEs supercomplejo, ning\u00fan ni\u00f1o o ni\u00f1a entra en un est\u00e1ndar\u201d, explica Maya. En M\u00e9xico, <a href=\"https:\/\/edomex.gob.mx\/autismo\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">casi el 1% de las infancias viven dentro del espectro<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p>Entre sus muchos s\u00edntomas, tienen dificultades en la comunicaci\u00f3n verbal y no verbal, en la comprensi\u00f3n de conceptos o una limitaci\u00f3n imaginativa y creativa. Todo esto representa retos para su aprendizaje est\u00e1ndar.<\/p>\n\n\n\n<p>Para que las personas con autismo y las neurodivergentes tengan un mejor desempe\u00f1o en la escuela, el dise\u00f1o de los entornos donde aprenden debe ser accesible y sensible a los desaf\u00edos espec\u00edficos que representan estas condiciones.<\/p>\n\n\n\n<p>Con la firme creencia de que la arquitectura tiene el poder de facilitar el aprendizaje y desarrollo de las personas neurodivergentes, la arquitecta canadiense, <a href=\"https:\/\/www.aucegypt.edu\/fac\/magdamostafa\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Magda Mostafa<\/a>, que ahora radica en El Cairo, ha sido pionera en este tipo dise\u00f1o arquitect\u00f3nico.<\/p>\n\n\n\n<p>La investigadora <a href=\"https:\/\/www.researchgate.net\/publication\/285345281_Architecture_for_autism_Autism_aspectss_in_school_design\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">propone que se usen principios de dise\u00f1o<\/a> en la construcci\u00f3n de aulas y escuelas, incluyendo el de la ac\u00fastica, donde<strong> se busque que el ruido de fondo, el eco y la reverberaci\u00f3n sean m\u00ednimos<\/strong>. Las personas neurodivergentes suelen ser sensibles y verse distra\u00eddas por estos sonidos.<\/p>\n\n\n\n<p>Tambi\u00e9n, propone crear espacios de escape: \u00e1reas delimitadas, al aire libre, rodeadas de \u00e1rboles y vegetaci\u00f3n con sonidos naturales que les provean de un escape de espacios con muchos est\u00edmulos, como suelen ser los salones de clase.<\/p>\n\n\n\n<p>A lo largo de su carrera, Mostafa <a href=\"https:\/\/www.sciencedirect.com\/science\/article\/abs\/pii\/B978012818466000023X\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">ha demostrado<\/a> que los niveles de atenci\u00f3n y aprendizaje de infancias con autismo se ven beneficiados cuando se consideran estos principios.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-las-primeras-investigaciones-en-mexico\"><strong>Las primeras investigaciones en M\u00e9xico<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Haciendo eco de esta investigaci\u00f3n, Mariana Maya ha participado en proyectos en M\u00e9xico orientados a mejorar las pr\u00e1cticas de dise\u00f1o y arquitectura para que incluyan a las personas en el espectro autista.<\/p>\n\n\n\n<p>En general, la dise\u00f1adora ha enfocado sus esfuerzos en la <a href=\"http:\/\/dspace.aeipro.com\/xmlui\/handle\/123456789\/2541\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">innovaci\u00f3n social<\/a>, que se enfoca en atender necesidades espec\u00edficas de individuos o sociedades vulnerables.<\/p>\n\n\n\n<p>\u201cEs ponerse en los zapatos de las personas y usar las perspectivas que te da la investigaci\u00f3n para crear productos o espacios que respondan a sus necesidades\u201d, expresa.<\/p>\n\n\n\n<p>En 2021, en medio de la pandemia por <a href=\"\/es\/tag\/covid-19\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Covid-19<\/a>, particip\u00f3 en <a href=\"https:\/\/www.redalyc.org\/journal\/4779\/477970601011\/477970601011.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">un proyecto de investigaci\u00f3n<\/a> que buscaba analizar la importancia del ambiente construido para fomentar el aprendizaje en infantes con autismo.<\/p>\n\n\n\n<p>Para investigarlo, encuestaron a madres de ni\u00f1os en el espectro autista de entre cuatro y 14 a\u00f1os de edad, sobre lo que observaban en la reacci\u00f3n de sus hijos e hijas a espacios de aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n<p>\u201cFue un proceso incre\u00edble de escucha\u201d, dice Mariana Maya.<\/p>\n\n\n\n<p>Entre sus descubrimientos, <strong>encontraron que a la mayor\u00eda de los ni\u00f1os y ni\u00f1as les encanta el agua, los lugares verdes y los sonidos naturales, ya que les ayudan a regular sus emociones<\/strong>. Tambi\u00e9n encontraron que suelen necesitar espacios para correr o dispersarse, as\u00ed como otros para resguardarse.<\/p>\n\n\n\n<p>Con estos y otros trabajos, la dise\u00f1adora tiene la esperanza de que \u2212en el futuro\u2212 las escuelas y universidades est\u00e9n pensadas para incluir a todas las personas, entre ellas las neurodivergentes.<\/p>\n\n\n\n<p>Sin embargo, advierte que hacen falta m\u00e1s estudios que se hagan de la mano de las personas neurodivergentes, para considerar sus perspectivas y poder informar a tomadores de decisiones, arquitectos y empresas de construcci\u00f3n sobre los principios que deben considerarse para incluirlas.<\/p>\n\n\n\n<p>\u201cEntre todos podemos dialogar y encontrar qu\u00e9 podemos hacer para mejorar las&nbsp;condiciones de las personas con autismo\u201d, concluye Maya.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Alrededor del mundo, dise\u00f1adores buscan construir espacios incluyentes que consideren las necesidades de las personas neurodiversas.<\/p>\n","protected":false},"author":12,"featured_media":158945,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_eb_attr":"","footnotes":""},"categories":[101],"tags":[137],"class_list":["post-158941","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-humano-social","tag-escuela-de-arquitectura-arte-y-diseno"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO Premium plugin v21.0 (Yoast SEO v27.6) - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-premium-wordpress\/ -->\n<title>Arquitectura para el espectro autista | TecScience<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Alrededor del mundo, dise\u00f1adores buscan construir espacios incluyentes que consideren las necesidades de las personas neurodiversas.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" 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