{"id":173009,"date":"2025-01-22T13:38:48","date_gmt":"2025-01-22T19:38:48","guid":{"rendered":"https:\/\/tecscience.tec.mx\/es\/?p=173009"},"modified":"2025-02-20T15:15:18","modified_gmt":"2025-02-20T21:15:18","slug":"aprendizaje-adaptativo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tecscience.tec.mx\/es\/humano-social\/aprendizaje-adaptativo\/","title":{"rendered":"El aprendizaje adaptativo cambia el conocimiento a la modalidad &#8216;on demand&#8217;"},"content":{"rendered":"\n<p>En pa\u00edses de Latinoam\u00e9rica y el Caribe, <strong>tres de cada cuatro j\u00f3venes de 15 a\u00f1os no pueden demostrar habilidades matem\u00e1ticas fundamentales<\/strong> y uno de cada dos tiene problemas con sus capacidades de lectura, seg\u00fan un informe del <strong>Banco Interamericano de Desarrollo<\/strong> <strong>(BID)<\/strong> y el <strong>Banco Mundial<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>Esto se debe a una <strong>crisis educativa <\/strong>que se acentu\u00f3 a partir de la pandemia de <a href=\"\/es\/tag\/covid-19\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Covid-19<\/a> y que hoy las universidades e instituciones de ense\u00f1anza buscan atender. Por ejemplo, con la <strong><a href=\"\/es\/tag\/innovacion-educativa\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">innovaci\u00f3n educativa<\/a><\/strong>, el <strong>uso de <a href=\"\/es\/humano-social\/aulas-del-futuro\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">tecnolog\u00edas<\/a> en los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje<\/strong> y ajustes en estrategias pedag\u00f3gicas.<\/p>\n\n\n\n<p>Una de las nuevas tendencias es el <strong>aprendizaje adaptativo<\/strong> que, a diferencia de la educaci\u00f3n tradicional donde todos los estudiantes de una clase reciben la informaci\u00f3n de la misma manera, es un enfoque que <strong>permite a los alumnos contar con herramientas de ense\u00f1anza personalizada<\/strong> que se ajustan a sus necesidades y nivel de conocimiento.<\/p>\n\n\n\n<p>\u201cHoy se sabe que <strong>no todos los alumnos llegan con la misma capacitaci\u00f3n<\/strong> y hay una heterogeneidad en el sal\u00f3n; hay unos muy avanzados, que se adaptan mejor, pero otros llegan sin conocimientos previos suficientes o s\u00f3lidos para aprender a la misma velocidad\u201d, dice <a href=\"https:\/\/research.tec.mx\/vivo-tec\/display\/PID_289299\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Jorge Membrillo<\/a>, investigador del <strong><a href=\"\/es\/tag\/institute-for-the-future-of-education\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Institute for the Future of Education<\/a> (IFE)<\/strong> del Tec de Monterrey.<\/p>\n\n\n\n<p>En ese sentido, el aprendizaje adaptativo es una alternativa para que los docentes sepan c\u00f3mo capacitar mejor a sus alumnos. Por ejemplo, en el Tec, <a href=\"https:\/\/slejournal.springeropen.com\/articles\/10.1186\/s40561-024-00292-y\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">investigadores que analizan su potencial<\/a> han encontrado beneficios al usar <strong>herramientas con <a href=\"\/es\/tag\/inteligencia-artificial\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Inteligencia Artificial (IA)<\/a><\/strong> como una mejora en el desempe\u00f1o acad\u00e9mico de los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-rich is-provider-spotify wp-block-embed-spotify wp-embed-aspect-21-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe title=\"Spotify Embed: Ep. 100 - Regulaci\u00f3n de la Inteligencia Artificial, \u00bfc\u00f3mo vamos?\" style=\"border-radius: 12px\" width=\"100%\" height=\"152\" frameborder=\"0\" allowfullscreen allow=\"autoplay; clipboard-write; encrypted-media; fullscreen; picture-in-picture\" loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/open.spotify.com\/embed\/episode\/60e1XHKUrKkh3iOiZiGbOD?si=e75dc3996887459f&#038;utm_source=oembed\"><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>El potencial del aprendizaje adaptativo<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p><strong>El aprendizaje adaptativo es un enfoque de educaci\u00f3n personalizada<\/strong> que ayuda a estudiantes a prepararse seg\u00fan sus caracter\u00edsticas individuales, con base en su nivel de conocimientos, su ritmo y necesidades particulares para aprender. <\/p>\n\n\n\n<p><strong>Es como poner el conocimiento en modalidad \u2018<em>on demand<\/em>\u2019<\/strong> al aprovechar las nuevas tecnolog\u00edas y ajustar el nivel de dificultad del contenido al recibir la informaci\u00f3n. Por ejemplo, con <strong>materiales complementarios que les ayuden a resolver las dudas<\/strong> que puedan generar durante una clase.<\/p>\n\n\n\n<p>Investigadores del IFE y el departamento de <strong>Educaci\u00f3n Digital <\/strong>del Tec llevan a cabo un proyecto para evaluar plataformas digitales e IA como <strong>herramientas de aprendizaje adaptativo que han implementado en alrededor de 50 asignaturas <\/strong>en programas acad\u00e9micos de negocios, bioingenier\u00eda y humanidades, entre otros.<\/p>\n\n\n\n<p>Un <a href=\"https:\/\/slejournal.springeropen.com\/articles\/10.1186\/s40561-024-00292-y\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">art\u00edculo<\/a> publicado por Membrillo y las investigadoras <a href=\"https:\/\/research.tec.mx\/vivo-tec\/display\/PID_287192\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">M\u00f3nica Contrino<\/a>, <a href=\"https:\/\/mx.linkedin.com\/in\/maribell-reyes-mill%C3%A1n\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Maribell Reyes<\/a> y <a href=\"https:\/\/research.tec.mx\/vivo-tec\/display\/PID_83021\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Patricia V\u00e1zquez<\/a>, expone que en los cursos donde se us\u00f3 este enfoque, los estudiantes obtuvieron mejores calificaciones que en los que no se utiliz\u00f3 el aprendizaje adaptativo.<\/p>\n\n\n\n<p>\u201cSe dise\u00f1aron <strong>herramientas para que el alumno pueda acudir a ellas y preguntar lo que necesite<\/strong>. Es como cuando antes te daban las referencias, pero aqu\u00ed es m\u00e1s divertido e interactivo porque se hicieron con IA y funcionan como un <a href=\"\/es\/tecnologia\/chat-gpt-en-la-educacion\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Chat GPT<\/a> que fue entrenado por el propio profesor\u201d, dice el investigador.<\/p>\n\n\n\n<p>En esta evaluaci\u00f3n, por ejemplo, se utiliz\u00f3 <strong>CogBooks<\/strong>, una herramienta digital de aprendizaje adaptativo con una metodolog\u00eda que incluye informaci\u00f3n y ejercicios preparados por el profesorado. <strong>Los<\/strong> <strong>cursos se impartieron durante tres a\u00f1os en modalidades presenciales y <a href=\"https:\/\/journals.sagepub.com\/doi\/10.1177\/20427530241239392\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">en l\u00ednea<\/a><\/strong>, a trav\u00e9s de una plataforma llamada <strong>CANVAS<\/strong> y <strong>Zoom<\/strong> para comunicarse con los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Mejores promedios y satisfacci\u00f3n: resultados del aprendizaje adaptativo<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Membrillo menciona que, por ejemplo, para la herramienta que se implementa en el Tec, <strong>los alumnos pueden recibir retroalimentaci\u00f3n continua y poner a prueba sus conocimientos <\/strong>en varios niveles de comprensi\u00f3n en los que avanzan hasta dominar el contenido.<\/p>\n\n\n\n<p>\u201cPor eso se llama adaptativo, porque en realidad <strong>el curso es el que se adapta a lo que tu sabes<\/strong>\u201d, comenta.<\/p>\n\n\n\n<p>Uno de los hallazgos fue que el promedio de los estudiantes en materias donde utiliz\u00f3 la estrategia fue mayor en comparaci\u00f3n con los que no; por ejemplo, en la clase M\u00e9todos Estad\u00edsticos para la Toma de Decisiones de la carrera de Negocios <strong>se obtuvieron mejores puntuaciones en ex\u00e1menes intermedios y finales<\/strong> y hubo <strong>casi un 15% m\u00e1s de alumnos con calificaciones arriba de 90<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>El investigador del IFE agrega que a trav\u00e9s de este enfoque <strong>los estudiantes tambi\u00e9n se sienten m\u00e1s seguros y quedan con una mayor satisfacci\u00f3n <\/strong>con base en su esfuerzo, pues adem\u00e1s del conocimiento que les comparte el profesor, est\u00e1n conscientes del alcance de su trabajo individual.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Con el uso de material did\u00e1ctico adaptable <strong>pueden desarrollar conocimientos t\u00e9cnicos<\/strong> de cada disciplina, pero tambi\u00e9n, <strong>habilidades transversales <\/strong>como trabajo colaborativo, pensamiento cr\u00edtico y resoluci\u00f3n de problemas, entre otras.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Estas herramientas <strong>son una opci\u00f3n para alumnos que son t\u00edmidos y no suelen preguntar durante la clase<\/strong>. \u201cAhora los alumnos en lugar de preguntar a Google, Wikipedia o Chat GPT, que no aseguran informaci\u00f3n correcta, tienen la herramienta que cre\u00f3 su profesor para consultar al nivel que requieran, b\u00e1sico, intermedio o avanzado\u201d.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Un proceso de ense\u00f1anza din\u00e1mico y no est\u00e1tico<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>En el aprendizaje adaptativo, los profesores deben ser conscientes que una clase ya no es igual para todos sus estudiantes, que no todos captan o entienden lo mismo, \u201ccon este concepto es entender que <strong>el proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje es din\u00e1mico, no est\u00e1tico<\/strong>\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p>Membrillo menciona que es necesario aceptar que <strong>el profesor ya no es \u00fanicamente un dador de conocimiento, sino que en este contexto asume el rol de un monitor o <em>coach<\/em><\/strong> que tiene que estar al pendiente, tanto del alumno que es muy bueno, como del que tiene varias \u00e1reas de oportunidad y requiere de un acompa\u00f1amiento m\u00e1s personalizado.<\/p>\n\n\n\n<p>A trav\u00e9s de la herramienta, <strong>los profesores pueden saber el n\u00famero y el tipo de consulta que hacen sus estudiantes<\/strong> para identificar c\u00f3mo atender sus necesidades y dar un seguimiento espec\u00edfico a los que necesiten m\u00e1s ayuda.<\/p>\n\n\n\n<p>El investigador admite que el dise\u00f1o y entrenamiento de estas herramientas con IA implica mucho trabajo para el profesor antes del inicio del curso con<strong> hasta seis meses para que est\u00e9n listas<\/strong> a tiempo para la clase. Incluso, se pueden actualizar y mejorar con el tiempo.<\/p>\n\n\n\n<p>Como desaf\u00edos menciona que hay profesores que son excelentes profesionales en sus ramos, pero no recibieron en espec\u00edfico una formaci\u00f3n para ser docentes, y, aunado a esto, el crear una herramienta de este tipo requiere que tengan conocimientos digitales.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>\u201cEl Tec tiene capacitaciones y este <strong>acompa\u00f1amiento a trav\u00e9s del Ceddie y Educaci\u00f3n Digital<\/strong> donde te ense\u00f1an y te dan las herramientas que necesitas como profesor para un aprendizaje m\u00e1s personalizado en clase y un mejor desarrollo de competencias de tus estudiantes\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p><em><strong>\u00bfTe interes\u00f3 esta historia? \u00bfQuieres publicarla?&nbsp; Contacta a nuestra editora de contenidos para conocer m\u00e1s&nbsp;<a href=\"mailto:marianaleonm@tec.mx\">marianaleonm@tec.mx<\/a><\/strong><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Investigadores del 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