{"id":176504,"date":"2025-05-07T16:39:51","date_gmt":"2025-05-07T22:39:51","guid":{"rendered":"https:\/\/tecscience.tec.mx\/es\/?p=176504"},"modified":"2025-06-03T22:41:12","modified_gmt":"2025-06-04T04:41:12","slug":"siguientes-mil-diaz","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tecscience.tec.mx\/es\/educacion-y-humanismo\/siguientes-mil-diaz\/","title":{"rendered":"Los siguientes mil d\u00edas de la ni\u00f1ez que marcan la diferencia para el resto de la vida"},"content":{"rendered":"\n

En a\u00f1os recientes, alrededor del mundo, se han hecho esfuerzos por garantizar que la ni\u00f1ez se viva de forma plena y saludable. Sin embargo, la mayor\u00eda se han concentrado en los primeros mil d\u00edas<\/strong>, es decir, desde el nacimiento hasta los dos a\u00f1os de edad. Dos estudios recientes demuestran que los siguientes mil d\u00edas \u2014de los dos a los cinco a\u00f1os\u2014 son igual de importantes.<\/p>\n\n\n\n

En una serie reciente, publicada por The Lancet<\/a>, investigadoras e investigadores exponen por qu\u00e9 es indispensable invertir en esta ventana de tiempo porque es \u00fanica para fomentar una buena nutrici\u00f3n<\/strong>, aprendizaje<\/strong> y salud<\/strong>, tanto f\u00edsica como mental.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEn estos d\u00edas, hay una gran oportunidad de incidir en el bienestar de nuestros ni\u00f1os y ni\u00f1as\u201d, dijo Manuel P\u00e9rez<\/strong><\/a>, director del Centro de Primera Infancia<\/a> del Tecnol\u00f3gico de Monterrey y FEMSA, durante su participaci\u00f3n en el evento del lanzamiento de esta serie en Latinoam\u00e9rica.<\/p>\n\n\n\n

Entre los participantes, estuvieron dos de las principales autoras de la serie, Catherine Draper<\/a><\/strong>, profesora asociada de la Universidad de Witwatersrand, Sud\u00e1frica, y Milagros Nores<\/strong><\/a>, codirectora del Instituto Nacional de Investigaci\u00f3n en Educaci\u00f3n Temprana (NIEER), quienes explicaron la evidencia detr\u00e1s de la importancia de generar programas de intervenci\u00f3n que impulsen un cuidado de calidad durante estos a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n

A nivel global, menos del 30% de las infancias de tres y cuatro a\u00f1os reciben atenci\u00f3n y educaci\u00f3n adecuada en pa\u00edses de ingresos bajos y medios<\/strong>, como lo es M\u00e9xico. En el pa\u00eds, solo el 44% de las infancias tienen acceso a servicios de cuidado y educaci\u00f3n inicial<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

\u201cLas diferencias se profundizan dependiendo de donde naciste\u201d, dijo Adriana Gidi<\/strong><\/a>, directora Asociada del Centro de Primera Infancia. De acuerdo con ella, a pesar de que el 30% de los ni\u00f1os y ni\u00f1as mexicanos viven en zonas rurales, de los centros de atenci\u00f3n integral, solo 2.2% se encuentran en estas \u00e1reas.<\/p>\n\n\n\n

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