{"id":180468,"date":"2025-10-28T14:42:44","date_gmt":"2025-10-28T20:42:44","guid":{"rendered":"https:\/\/tecscience.tec.mx\/es\/?p=180468"},"modified":"2025-11-03T13:33:26","modified_gmt":"2025-11-03T19:33:26","slug":"de-nativos-a-habitantes-digitales","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tecscience.tec.mx\/es\/educacion-y-humanismo\/de-nativos-a-habitantes-digitales\/","title":{"rendered":"De \u201cnativos\u201d a \u201chabitantes digitales\u201d: el nuevo t\u00e9rmino para una generaci\u00f3n hiperconectada"},"content":{"rendered":"\n<p>Seguramente has escuchado la expresi\u00f3n \u201cestas nuevas generaciones ya vienen con el chip\u201d para referirse a los <strong>nativos digitales<\/strong>. El concepto acu\u00f1ado en 2001 por <a href=\"https:\/\/www.marcprensky.com\/writing\/Prensky%20-%20Digital%20Natives,%20Digital%20Immigrants%20-%20Part1.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Marc Prensky<\/a> describe a quienes nacieron rodeados de computadoras y tel\u00e9fonos inteligentes.<\/p>\n\n\n\n<p>Sin embargo, ha evolucionado para entender a quienes se mueven en la frontera \u2014cada vez m\u00e1s difusa\u2014 entre lo f\u00edsico y lo virtual: los habitantes digitales.<\/p>\n\n\n\n<p>Con la revoluci\u00f3n que implica la <a href=\"\/es\/tag\/inteligencia-artificial\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Inteligencia Artificial<\/a> aunada a la hiperconectividad a partir de la pandemia de <a href=\"\/es\/tag\/covid-19\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Covid-19<\/a>, investigadores definen y describen a esta generaci\u00f3n que atraves\u00f3 parte de su formaci\u00f3n educativa en l\u00ednea y con incertidumbre.<\/p>\n\n\n\n<p>\u201cLlamamos habitantes digitales a quienes son parte de la generaci\u00f3n nacida entre 1997 y 2012, que vivi\u00f3 sus \u00faltimos a\u00f1os de educaci\u00f3n b\u00e1sica y media superior durante la pandemia de Covid-19. Al analizarlos, nos dimos cuenta de que ten\u00edan rasgos muy particulares que el propio Prensky no hab\u00eda identificado en su conceptualizaci\u00f3n de nativo digital\u201d, explica <a href=\"https:\/\/www.fergut.com\/about\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Fernando Guti\u00e9rrez<\/a>, investigador y director de la <a href=\"\/es\/tag\/escuela-de-humanidades-y-educacion\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Divisi\u00f3n de Humanidades y Educaci\u00f3n<\/a> de la Regi\u00f3n Ciudad de M\u00e9xico del Tec de Monterrey.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe title=\"Paola Ricaurte y la lucha por una IA justa y sin sesgos\" width=\"800\" height=\"450\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/m-KvZYhdNag?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">\u00bfCu\u00e1les son las diferencias entre \u201cnativos\u201d y \u201chabitantes digitales\u201d?<\/h2>\n\n\n\n<p>Guti\u00e9rrez trabaj\u00f3 junto a su colega <a href=\"https:\/\/www.unisabana.edu.co\/programas\/unidades-academicas\/facultad-de-comunicacion\/nuestro-equipo\/jeronimo-rivera-betancur\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Jer\u00f3nimo Rivera<\/a>, profesor de la Universidad de La Sabana, en Colombia, para proponer el nuevo t\u00e9rmino desde un enfoque educativo.<\/p>\n\n\n\n<p>Para llegar al concepto, los investigadores hicieron un <a href=\"https:\/\/www.fergut.com\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/DigitalInhabitants.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">estudio exploratorio y documental<\/a>, revisando textos publicados entre 2019 y 2023 sobre la generaci\u00f3n <a href=\"\/es\/divulgacion-ciencia\/generacion-z\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">centennial<\/a>, su interacci\u00f3n con el entorno digital y c\u00f3mo algunos de esos comportamientos se reflejaban en sus formas de aprender.<\/p>\n\n\n\n<p>Detectaron que los habitantes digitales est\u00e1n <strong>hiperconectados<\/strong>, es decir, viven en una conexi\u00f3n constante a trav\u00e9s de varios dispositivos m\u00f3viles, sobre todo desde el celular, pero tambi\u00e9n en laptops, tablets y relojes inteligentes.<\/p>\n\n\n\n<p>Su atenci\u00f3n es<strong> fragmentada,<\/strong> pues aunque tienen habilidades multitarea, manipulando uno o varios aparatos a la vez, no llegan a profundizar en esas actividades. Su dispersi\u00f3n se debe a la exposici\u00f3n a plataformas y redes sociales como Instagram, Snapchat y TikTok, que utilizan contenidos de consumo r\u00e1pido, como im\u00e1genes y videos cortos.<\/p>\n\n\n\n<p>En estas aplicaciones tambi\u00e9n ellos <strong>construyen y proyectan su identidad<\/strong>: las usan como espacios de validaci\u00f3n social donde buscan aprobaci\u00f3n y reconocimiento de los dem\u00e1s a trav\u00e9s de likes, seguidores y visualizaciones.<\/p>\n\n\n\n<p>Es por eso que los habitantes digitales tambi\u00e9n se caracterizan por tener una alta dependencia de estas conexiones, dice Guti\u00e9rrez. \u201cEsto es a un nivel sorprendente. <strong>No pueden estar sin alg\u00fan aparato que est\u00e9 conectado<\/strong> y les permita explorar el entorno. Si lo quitas, puedes generar una ansiedad muy importante en la persona y no sabe c\u00f3mo lidiar con eso\u201d.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-rich is-provider-spotify wp-block-embed-spotify wp-embed-aspect-21-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe title=\"Spotify Embed: Ep. 130 - \u00bfMe enamor\u00e9 de ChatGPT? C\u00f3mo nuestras conversaciones con la IA impactan en nuestra salud mental\" style=\"border-radius: 12px\" width=\"100%\" height=\"152\" frameborder=\"0\" allowfullscreen allow=\"autoplay; clipboard-write; encrypted-media; fullscreen; picture-in-picture\" loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/open.spotify.com\/embed\/episode\/2ghnvwghs4zVJpHkrX0Rky?si=653583760ebc4e5b&#038;utm_source=oembed\"><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Aprendizaje autodirigido o \u201cbajo demanda\u201d<\/h2>\n\n\n\n<p>Adem\u00e1s, se trata de una generaci\u00f3n que muestra preferencia por <strong>el aprendizaje autodirigido<\/strong>, una caracter\u00edstica que tom\u00f3 forma durante la pandemia, cuando la mayor\u00eda cursaba educaci\u00f3n b\u00e1sica y media superior. Esto tambi\u00e9n molde\u00f3 lo que los investigadores describen como una <strong>\u201cmentalidad bajo demanda<strong>\u201d<\/strong><\/strong> porque su aprendizaje depende del inter\u00e9s inmediato de los estudiantes y de su idea de cu\u00e1ndo, c\u00f3mo y cu\u00e1nto necesitan aprender.<\/p>\n\n\n\n<p>Aunque los habitantes digitales se perciban tambi\u00e9n como<strong> expertos en tecnolog\u00eda<\/strong>, procesan grandes vol\u00famenes de datos que dificultan su an\u00e1lisis cr\u00edtico.<\/p>\n\n\n\n<p>Otro desaf\u00edo es la costumbre a respuestas r\u00e1pidas y contenidos breves, como en Google, <a href=\"\/en\/science-communication\/artificial-intelligence-and-emotions\/\">ChatGPT<\/a> o YouTube. Esto desarrolla poca tolerancia a la espera y se refleja en una capacidad de concentraci\u00f3n m\u00e1s d\u00e9bil.<\/p>\n\n\n\n<p>Adem\u00e1s, enfrentan una <strong>desconfianza en fuentes formales de informaci\u00f3n<\/strong>, lo que Guti\u00e9rrez explica como un \u201crelativismo moral\u201d que hace que los j\u00f3venes crean m\u00e1s en sus pares \u2014como influencers o comunidades digitales\u2014 que en instituciones cient\u00edficas o educativas. Para ellos, la verdad depende de qui\u00e9n la diga y no de qu\u00e9 tan comprobada est\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<p>Tambi\u00e9n se suma el reto de brechas de acceso, pues aunque la mayor\u00eda de los j\u00f3venes vive ya en un entorno digital, todav\u00eda hay millones sin acceso a dispositivos con Internet. \u201cCon la llegada de otros disruptores como la inteligencia artificial, el <em>gap<\/em> entre quienes tienen acceso a la tecnolog\u00eda y quienes no, es cada vez m\u00e1s grande. Por eso se habla <strong>no solo de una, sino de m\u00faltiples brechas<\/strong>\u201d.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Agilidad tecnol\u00f3gica: f\u00e1cil adopci\u00f3n de tecnolog\u00edas digitales<\/h2>\n\n\n\n<p>Pese a los m\u00faltiples retos, los habitantes digitales destacan por su agilidad tecnol\u00f3gica: se adaptan con facilidad a nuevas plataformas y herramientas, aprenden sin gu\u00eda y prefieren hacerlo por medio de proyectos con simulaciones o actividades pr\u00e1cticas que tengan <strong>aplicaciones en la vida real.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>De igual forma usan su creatividad en habilidades como dise\u00f1ar y comunicar informaci\u00f3n en redes sociales y de esta manera se involucran en causas sociales, ambientales y pol\u00edticas. <\/p>\n\n\n\n<p>Esto tambi\u00e9n es parte de una actitud proactiva, dice Guti\u00e9rrez, pues no solo se limitan a consumir contenidos, sino que<strong> tambi\u00e9n son creadores<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>\u201cA estas alturas, todos somos habitantes digitales, pero en diferentes niveles. Pero no es lo mismo el nivel de abstracci\u00f3n que tiene un centennial que el de una persona de la generaci\u00f3n X, un baby boomer e incluso los millennials, porque han tenido referentes que les hacen ver el entorno de otra manera\u201d.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">\u00bfC\u00f3mo adaptarse a los habitantes digitales?<\/h2>\n\n\n\n<p>Los siguientes pasos en esta l\u00ednea de investigaci\u00f3n ser\u00e1n profundizar m\u00e1s en aspectos como la atenci\u00f3n fragmentada y el autoaprendizaje, y experimentar: qu\u00e9 pasa realmente en los salones de clase, c\u00f3mo los habitantes digitales asimilan la informaci\u00f3n, qu\u00e9 tipo de herramientas son las que m\u00e1s utilizan y si estas resultan beneficiosas o contraproducentes en su proceso de formaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p>Para Guti\u00e9rrez este estudio exploratorio es fundamental para que que las instituciones \u2014sobre todo las de educaci\u00f3n superior\u2014 puedan adaptarse y responder mejor a las necesidades y el contexto en el que viven estos j\u00f3venes.<\/p>\n\n\n\n<p>\u201cLas instituciones tendr\u00e1n que adaptar sus metodolog\u00edas para integrar herramientas digitales atractivas para este grupo de personas, sin perder la integraci\u00f3n humana y el aprendizaje pr\u00e1ctico\u201d, dice. \u201cSe recomendar\u00e1n estrategias que combinen la tecnolog\u00eda con aspectos como el pensamiento cr\u00edtico, la resiliencia digital, competencias socioemocionales y conciencia sobre los beneficios y las limitaciones que tiene la tecnolog\u00eda. Creemos que se va a demandar flexibilidad pedag\u00f3gica para apoyar a estas personas y sacar el mayor provecho de ellas\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p><strong><em>\u00bfTe interes\u00f3 esta historia? \u00bfQuieres publicarla?&nbsp;Contacta a nuestra editora de contenidos para conocer m\u00e1s:&nbsp;<a href=\"mailto:marianaleonm@tec.mx\">marianaleonm@tec.mx.<\/a><\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Un nuevo perfil de j\u00f3venes impactados tras la pandemia de Covid-19 est\u00e1 cambiando las formas de aprender y desarrollarse profesionalmente, seg\u00fan 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