{"id":186738,"date":"2026-08-28T05:33:00","date_gmt":"2026-08-28T11:33:00","guid":{"rendered":"https:\/\/tecscience.tec.mx\/es\/?p=186738"},"modified":"2026-08-28T11:19:09","modified_gmt":"2026-08-28T17:19:09","slug":"chatgpt-estudantes-de-programacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tecscience.tec.mx\/es\/educacion-y-humanismo\/chatgpt-estudantes-de-programacion\/","title":{"rendered":"La facilidad de interacci\u00f3n con ChatGPT puede aumentar su uso entre estudiantes de programaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los grandes modelos de lenguaje (LLMs por sus siglas en ingl\u00e9s, como ChatGPT y GitHub Copilot), ya forman parte de las herramientas que algunos estudiantes usan para programar. Pueden generar fragmentos de c\u00f3digo, explicar conceptos, detectar errores o ayudar a resolver una tarea. Pero, <strong>\u00bfqu\u00e9 hace que un estudiante decida incorporarlos a su aprendizaje?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Un estudio reciente <a href=\"https:\/\/onlinelibrary.wiley.com\/doi\/full\/10.1155\/hbe2\/8254212\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">analiz\u00f3 esta pregunta entre 311 estudiantes de carreras relacionadas con computaci\u00f3n de una universidad p\u00fablica y una privada en M\u00e9xico<\/a>. Los investigadores se enfocaron particularmente en c\u00f3mo la facilidad de uso de estas herramientas se relaciona con la percepci\u00f3n que tienen los estudiantes sobre su utilidad y con la frecuencia con que las utilizan.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La idea surgi\u00f3 cuando <a href=\"https:\/\/mx.linkedin.com\/in\/mohd-anas-wajid\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Anas Wajid<\/a>, investigador postdoctoral del <a href=\"\/es\/tag\/institute-for-the-future-of-education\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Institute for the Future of Education<\/a> (IFE), comenz\u00f3 a ense\u00f1ar a estudiantes a programar y se percat\u00f3 de lo extendido que estaba el uso de los LLMs.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201cLo sorprend\u00eda porque ya no era igual a como a \u00e9l le ense\u00f1aron\u201d, dice <a href=\"https:\/\/novus.tec.mx\/es\/semblanza\/claudia-camacho-zuniga\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Claudia Camacho<\/a>, investigadora del IFE, profesora de la <a href=\"\/es\/tag\/escuela-de-ingenieria-y-ciencias\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Escuela de Ingenier\u00eda y Ciencias<\/a> (EIC) y una de las autoras del art\u00edculo.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-9-16 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe title=\"El impacto ambiental de la adicci\u00f3n a las redes sociales\" width=\"563\" height=\"1000\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/I8mLst-Nct4?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">La facilidad de uso favorece la adopci\u00f3n de los LLMs<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los resultados mostraron que cuanto m\u00e1s f\u00e1cil consideraban el uso de LLMs para programar, <strong>mayor era su percepci\u00f3n de que estas herramientas eran efectivas.<\/strong> La facilidad de uso tambi\u00e9n estuvo relacionada con una mayor confianza en ellos, una mayor intenci\u00f3n de continuar utiliz\u00e1ndolos y una mayor frecuencia de uso.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La relaci\u00f3n m\u00e1s fuerte que encontraron fue entre la facilidad de uso y la percepci\u00f3n de beneficio. Esto quiere decir que para ellos, cuando interactuar con estas herramientas requiere poco esfuerzo, tienden a sentirse m\u00e1s c\u00f3modos experimentando con ellos y a verlos como un apoyo \u00fatil para sus actividades de programaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image alignleft size-full is-resized\"><picture>\r\n                <source srcset=\"https:\/\/tecscience.tec.mx\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2026\/08\/thumbnail_ClaudiaCamachoZuniga.webp\" type=\"image\/webp\">\r\n                <img decoding=\"async\" width=\"200\" height=\"200\" src=\"https:\/\/tecscience.tec.mx\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2026\/08\/thumbnail_ClaudiaCamachoZuniga.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-186949\" style=\"width:248px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/tecscience.tec.mx\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2026\/08\/thumbnail_ClaudiaCamachoZuniga.jpg 200w, https:\/\/tecscience.tec.mx\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2026\/08\/thumbnail_ClaudiaCamachoZuniga-150x150.jpg 150w\" sizes=\"(max-width: 200px) 100vw, 200px\" \/>\r\n            <\/picture><figcaption class=\"wp-element-caption\">Claudia Camacho, investigadora del IFE, profesora de la Escuela de Ingenier\u00eda y Ciencias (EIC). (Foto: Tecnol\u00f3gico de Monterrey)<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201cDe esta manera, comprobamos con evidencia lo que intuitivamente pens\u00e1bamos que estaba sucediendo\u201d, cuenta Camacho.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sin embargo, que una herramienta sea f\u00e1cil de usar tambi\u00e9n puede tener un lado problem\u00e1tico. Los autores se\u00f1alan riesgos como la dependencia excesiva y la posibilidad de que los estudiantes incorporen c\u00f3digo generado por inteligencia artificial sin comprender c\u00f3mo funciona.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201cEs algo que hay que tener muy en cuenta, que debemos mantener ciertas habilidades fundamentales\u201d, reflexiona la investigadora.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El uso excesivo de LLMs puede convertirse en un riesgo para el aprendizaje de programaci\u00f3n porque los estudiantes pueden <strong>delegar en la IA procesos de resoluci\u00f3n de problemas<\/strong> que necesitan desarrollar por s\u00ed mismos<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La sobredependencia puede hacer que acepten <strong>c\u00f3digo generado sin comprenderlo o verificarlo<\/strong> adecuadamente, lo que puede debilitar la retenci\u00f3n de conceptos fundamentales.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por ello, plantean que el objetivo de las universidades no deber\u00eda ser simplemente<em> permitir o prohibir <\/em>el uso de estas herramientas, sino ense\u00f1ar a utilizarlas de manera cr\u00edtica.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los autores advierten que la facilidad de uso \u2014que favorece una mayor frecuencia\u2014 debe acompa\u00f1arse de estrategias que obliguen a los estudiantes a razonar, comprobar y explicar las soluciones generadas por la IA.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-rich is-provider-spotify wp-block-embed-spotify wp-embed-aspect-21-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe title=\"Spotify Embed: Ep. 130 - \u00bfMe enamor\u00e9 de ChatGPT? C\u00f3mo nuestras conversaciones con la IA impactan en nuestra salud mental\" style=\"border-radius: 12px\" width=\"100%\" height=\"152\" frameborder=\"0\" allowfullscreen allow=\"autoplay; clipboard-write; encrypted-media; fullscreen; picture-in-picture\" loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/open.spotify.com\/embed\/episode\/2ghnvwghs4zVJpHkrX0Rky?si=d6d9a443497e4417&amp;utm_source=oembed\"><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Usar IA sin dejar de aprender<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201cLos LLMs ya est\u00e1n en todos lados, incluyendo en una de las carreras m\u00e1s prometedoras, <strong>la de programaci\u00f3n<\/strong>\u201d, dice Camacho.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En el caso de la programaci\u00f3n recomiendan incorporar actividades en las que los estudiantes tengan que explicar y verificar el c\u00f3digo generado por IA, documentar c\u00f3mo utilizaron estas herramientas y justificar las decisiones que tomaron. Tambi\u00e9n proponen que las evaluaciones consideren el proceso de razonamiento y no \u00fanicamente si el c\u00f3digo final funciona.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pero m\u00e1s all\u00e1 de adecuar el uso de estos modelos a la disciplina a la que se aplican y desarrollar lineamientos, c\u00f3digos y reglamentos institucionales para su uso, debe existir una <strong>educaci\u00f3n enfocada en el uso de inteligencia artificial.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><picture>\r\n                <source srcset=\"https:\/\/tecscience.tec.mx\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2026\/08\/QUOTES-WEB-DUPLICAR-45-1024x1024.webp\" type=\"image\/webp\">\r\n                <img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"1024\" src=\"https:\/\/tecscience.tec.mx\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2026\/08\/QUOTES-WEB-DUPLICAR-45-1024x1024.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-186957\" srcset=\"https:\/\/tecscience.tec.mx\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2026\/08\/QUOTES-WEB-DUPLICAR-45-1024x1024.png 1024w, https:\/\/tecscience.tec.mx\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2026\/08\/QUOTES-WEB-DUPLICAR-45-300x300.png 300w, https:\/\/tecscience.tec.mx\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2026\/08\/QUOTES-WEB-DUPLICAR-45-150x150.png 150w, https:\/\/tecscience.tec.mx\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2026\/08\/QUOTES-WEB-DUPLICAR-45-768x768.png 768w, https:\/\/tecscience.tec.mx\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2026\/08\/QUOTES-WEB-DUPLICAR-45.png 1080w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/>\r\n            <\/picture><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En esta educaci\u00f3n, que puede ser desde la infancia, los estudiantes deben aprender a usarla de forma consciente.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201cAs\u00ed como aprendemos a leer y escribir, deber\u00edamos tener una <strong>alfabetizaci\u00f3n b\u00e1sica en lo que es la IA,<\/strong> reconociendo sus implicaciones \u00e9ticas, ambientales e intelectuales\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El estudio tiene una limitaci\u00f3n importante, pues sus resultados se basan en las percepciones de los estudiantes, no en una medici\u00f3n directa de cu\u00e1nto aprenden al utilizar LLMs. Adem\u00e1s, los participantes pertenec\u00edan \u00fanicamente a dos universidades, por lo que los resultados no pueden generalizarse a todos los estudiantes mexicanos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">As\u00ed, la investigaci\u00f3n <strong>no demuestra que ChatGPT mejore por s\u00ed mismo las habilidades de programaci\u00f3n<\/strong>. Lo que sugiere es que la facilidad de uso puede convertirse en un motor de adopci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cuando estas herramientas son f\u00e1ciles de usar, los estudiantes tienden a confiar m\u00e1s en ellas, percibir mayores beneficios y recurrir a ellas con mayor frecuencia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">As\u00ed, el desaf\u00edo educativo est\u00e1 en lograr que esa facilidad no sustituya el aprendizaje, sino que lo acompa\u00f1e.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><br><strong><em>\u00bfTe interes\u00f3 esta historia? \u00bfQuieres publicarla? 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Mi trabajo ha sido publicado en medios como Science, Science News, Newsweek, Nexos, \u00bfC\u00f3mo ves?, entre otros. Estudi\u00e9 Biolog\u00eda en la Facultad de Ciencias de la UNAM y ah\u00ed descubr\u00ed mi pasi\u00f3n por comunicarle a todas las personas el conocimiento cient\u00edfico y su relevancia social. 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